GSOL – Schroeder Architekten


	GSOL Grundschule Oberneuland Standort/Adresse Oberneulander Landstraße 36 28355 Bremen Auslober Freie Hansestadt Bremen vertr. durch die Senatorin für Bildung und Wissenschaft Eingeladener Wettbewerb 2009
	,DorfSchule – SchulDorf‘ Ein Schuldorf als Assoziation. Der Bestand einzelner Schulgebäude soll um einen Neubau mit Klasssen, Differenzierungsbereichen und Verwaltungsflächen ergänzt werden. Der größflächige Schulhof dient als verbindendes Element und wird thematisch gegliedert. Der Entwurf präsentiert sich als kompaktes Schulgebäude und bildet als Kopfbau eine neue Vorplatzsituation. Der zentrale Erschließungsbereich führt unmittelbar in die Unterrichtscluster. Kurze Erschließungswege ermöglichen eine clusterübergreifende Nutzung.


	GSOL Grundschule Oberneuland Standort/Adresse Oberneulander Landstraße 36 28355 Bremen Auslober Freie Hansestadt Bremen vertr. durch die Senatorin für Bildung und Wissenschaft Eingeladener Wettbewerb 2009

,DorfSchule – SchulDorf‘ Ein Schuldorf als Assoziation. Der Bestand einzelner Schulgebäude soll um einen Neubau mit Klasssen, Differenzierungsbereichen und Verwaltungsflächen ergänzt werden. Der größflächige Schulhof dient als verbindendes Element und wird thematisch gegliedert. Der Entwurf präsentiert sich als kompaktes Schulgebäude und bildet als Kopfbau eine neue Vorplatzsituation. Der zentrale Erschließungsbereich führt unmittelbar in die Unterrichtscluster. Kurze Erschließungswege ermöglichen eine clusterübergreifende Nutzung.



GSOL Grundschule Oberneuland Standort/Adresse Oberneulander Landstraße 36 28355 Bremen Auslober Freie Hansestadt Bremen vertr. durch die Senatorin für Bildung und Wissenschaft Eingeladener Wettbewerb 2009
,DorfSchule – SchulDorf‘ Ein Schuldorf als Assoziation. Der Bestand einzelner Schulgebäude soll um einen Neubau mit Klasssen, Differenzierungsbereichen und Verwaltungsflächen ergänzt werden. Der größflächige Schulhof dient als verbindendes Element und wird thematisch gegliedert. Der Entwurf präsentiert sich als kompaktes Schulgebäude und bildet als Kopfbau eine neue Vorplatzsituation. Der zentrale Erschließungsbereich führt unmittelbar in die Unterrichtscluster. Kurze Erschließungswege ermöglichen eine clusterübergreifende Nutzung.